我校的63個本科專業(yè)覆蓋工學、理學、文學、教育學、歷史學、管理學、法學、農(nóng)學、經(jīng)濟學、哲學等10大學科門類，已形成包括研究生、本專科生、留學生、成人教育生在內(nèi)的多層次辦學體系，其中，成人教育在校生已達5700余人。
近年來，我校繼續(xù)教育學院主動適應社會需要，面向地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對各類專業(yè)人才的需求，立足本省，輻射內(nèi)蒙東部地區(qū)，充分發(fā)揮省屬重點綜合性大學的辦學優(yōu)勢，開展多層次的成人學歷教育和其他多種形式的繼續(xù)教育，培養(yǎng)應用型專業(yè)人才，為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務，不斷提高辦學質(zhì)量和水平，已培養(yǎng)了2萬余名成人學歷教育專業(yè)人才，為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供了有力的智力支持和人才保障。
為進一步提高教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，繼續(xù)教育學院嚴把本科畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯質(zhì)量關(guān)，加強檢查督導，取得了較好的效果，贏得了各方肯定和好評。
今年11月1—2日，繼續(xù)教育學院組織的2008年成人本科生申請學士學位畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯圓滿結(jié)束，對參加繼續(xù)教育學生三年的學習、實踐成果進行了全面檢驗與考核。
本次繼續(xù)教育畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯包括12個學院的16個專業(yè)，準備工作充分，組織過程嚴密有序。從7月上旬開始，繼續(xù)教育學院教學部就安排、部署了成人本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)工作，各相關(guān)學院成立了答辯委員會和答辯小組，對教師指導設(shè)計(論文)工作作了相應安排。在對所有設(shè)計(論文)進行嚴格初審的基礎(chǔ)上，繼續(xù)教育學院組織了畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯。
繼續(xù)教育學院高度重視，周密安排，院長周廣慧、副院長齊真理、姜玉華、教學部主任何強等到現(xiàn)場巡視、指導；選派了李德發(fā)、陳志貴、王志賢、孫育本等專家擔任督導員，全程參與、檢查答辯過程。各相關(guān)學院積極配合，認真組織，答辯小組認真負責，化學與化學工程學院副院長劉喜軍、人文學院副院長姜波、機械工程學院副院長陳集、計算機控制與工程學院副院長張宏烈等擔任答辯小組組長。經(jīng)過指導教師及答辯教師對專業(yè)理論知識方面的幫助與指導，通過答辯的整個環(huán)節(jié)，使學生進一步加深了對本專業(yè)知識的理解。
在本次畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯過程中，涌現(xiàn)出一批高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計（論文）和成績優(yōu)秀的學員。
生物科學專業(yè)函授學員劉艷已攻讀哈爾濱師范大學基因工程專業(yè)的研究生。她的畢業(yè)論文選用黑龍江省特有的米稗為試驗材料，完成《米稗32等稗草染色體組型分析及研究》一文，具有較高學術(shù)價值，獲得了答辯組的一致好評。她表示，此次答辯，為以后研究細胞遺傳學遠像雜交及原位雜交奠定了較好的基礎(chǔ)。
在齊齊哈爾市第二機床廠銷售公司工作的財務管理專業(yè)函授學員周曉穎撰寫的《二廠核心競爭力研究》一文獲得了答辯組的高度評價。她由衷感謝函授學習、論文寫作及答辯對她的幫助。她說，學習財務管理專業(yè)，使她更好地剖析企業(yè)的優(yōu)勢、劣勢，工作后參加繼續(xù)教育學習，實現(xiàn)了第二次飛躍，在“學習—實踐—學習”的良性循環(huán)中，一定會為所在企業(yè)的發(fā)展做出貢獻，從而更好地為地方經(jīng)濟服務。
齊市梅里斯第一中學骨干教師、英語專業(yè)函授學員孫蘭蘭，選定《Differences between American English and British English on Grammar》的題目。她結(jié)合教學實踐，深入研究這個問題，澄清了平時教學工作中的一些疑難問題，大大地提高了業(yè)務水平。
優(yōu)秀的答辯結(jié)果，是對學員們?nèi)昱W習的最好詮釋。一些順利通過畢業(yè)設(shè)計(論文)寫作、答辯的學員們紛紛對學校、老師對他們的培養(yǎng)和教育表示感謝，對他們指導教師所付出的辛勞致以衷心謝意。他們表示，通過繼續(xù)教育的畢業(yè)答辯，使自己充電后對未來更加充滿信心，更加充滿期待。
本次畢業(yè)設(shè)計(論文)寫作、答辯呈現(xiàn)了三個鮮明特點：一是繼續(xù)教育學院狠抓畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯環(huán)節(jié)，強化檢查督導，為確保教育教學質(zhì)量奠定了堅實基礎(chǔ)；二是指導教師對學員的指導方式與時俱進，快捷高效，更富人性化。指導教師按照專業(yè)方向，結(jié)合函授學員的實際工作，為學員們選定相應的研究方向與題目，對于指導函授學員實踐更富現(xiàn)實意義。在畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫過程中，指導教師充分利用網(wǎng)絡(luò)、博客、郵件、電話、短信、QQ等多種媒介堅持對學員進行指導，及時解答學員們在論文寫作及工作中的各種疑難問題，保證了指導質(zhì)量；三是廣大學員根據(jù)社會實踐的需要在指導教師的指導下科學確立選題，堅持理論和實踐結(jié)合緊密。通過設(shè)計(論文)寫作和答辯，進一步豐富了理論知識，增強了實踐能力，促進了所學知識與社會實踐的緊密結(jié)合，為更好服務社會奠定了堅實基礎(chǔ)。
我校繼續(xù)教育學院以強化畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯質(zhì)量為切入點，嚴把質(zhì)量關(guān)，狠抓指導關(guān)，強化督導關(guān)，取得了較好的育人成效，得到了廣大學員的歡迎，贏得了社會用人單位的贊譽與省教育廳檢查評估組的好評。
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